miércoles, 11 de enero de 2012

FiN

Buenos aquí acaba el blog de El viaje creativo de la vida.
Espero que haya gustado.




Decir como final que está asignatura aunque trae algunos quebraderos de cabeza ha sido una buena elección porque es muy diferente a las demás y cada día era una sorpresa nueva lo que hacíamos.



Fuente propia




"No abandones las ganas de hacer de tu vida algo extraordinario". Anónimo.

Objeto creativo

Ohhhhhhhhhhh casi se me olvida poner aquí mi objeto creativo con tantas cosas que hay que hacer y estudiar este mes de la uni. Pero allá vamos.






Bueno, para empezar decir que esta parte de la asignatura para mí ha sido la más difícil de hacer ya que yo creo que es la que más creatividad te pide que pongas y yo de eso como he podido definitivamente comprobar acabando este cuatrimestre, sigo teniendo lo justo. Pero vamos a dejar la autoevaluación para otro momento después y ahora voy a enseñaros lo que he podido y se me ha ocurrido hacer de objeto creativo.










La idea de mi objeto creativo vino después de hacer el autofotoretrato ya que en este ejercicio estaba muy perdida. Se me ocurrió porque a raíz del autofotoretrato tenía un montón de cajas de cartón en casa y pensé que las tenía que dar algún uso.
Yo quería realizar algo que tuviese alguna funcionalidad, algo que fuese práctico y sirviese para algo y que a la misma vez no fuese un boceto si no poderlo crear yo. Así que lo único que se me pudo ocurrir fue un set de belleza móvil personalizado.
Cuando se me ocurrió me pareció algo práctico que a mí por ejemplo me pareció útil ya que siempre buscamos algo en el bolso en un momento determinado y justo esa cosa que buscamos no está. Está la otra que justo no queríamos, por mil razones como que la cosa deseada se nos quedo en el otro bolso. Por esto, un set que tuviese todo lo necesario para una chica cuando sale de casa y en un tamaño que quepa en el bolso me pareció algo chulo también para crear.
Para mi idea, compré o cogí una serie de materiales:

Una caja.

Dos espejos, uno con linterna incluida.

Dos bolsitas, aunque en realidad servían de ambientador.

Un peine que fuese largo.
Papel de regalo a juego con el peine ya comprado y a juego también de las fechas navideñas.



Además de estos materiales contaba con los miles productos de maquillaje que andan por mi casa.
La caja la recorté en un rectángulo de largo igual que el peine y la forré con el papel de regalo.




Y ya a partir de aquí fue pegando al cartón los objetos que iba queriendo. Fue necesario goma para los objetos redondos y pegamento. Y así quedó por los dos lados.
Un lado tiene el espejo con linterna, unas orquillas y con goma
sujeto el rimmel y en la bolsita una sombra y un frasquito de colonia.



Por el otro lado, está el brillo de labios rosa y las dos rayas de
ojos sujetas con gomas. Por último lo personalice con la foto
de mis mejores amigas como se ve en la siguiente imagen.






Y muy práctico para el bolso!


Espero que os guste!!


lunes, 2 de enero de 2012

Mi Autofotoretrato.


EXPOSICIÓN AUTOFOTORETRATO





Se me ha ocurrido la idea de hacer mi autofotoretrato en una especie de cubo de rubik clásico con sus colores aunque a un mayor tamaño que el original para que se pudiese ver mejor. En cada cuadradito de color he puesto fotos mías que tienen que ver con mi vida desde momentos distintos míos a personas que son y han sido importantes a lo largo de mi vida. Porque toda esa suma de fotos soy YO.

FABRICACIÓN

Compré una cartulina muy gorda porque me pareció el mejor material y de ahí hice las caras de 21 x 21 cm. Estar midiendo con la regla e ir marcando fue lo más pesado de todo el trabajo. Escogí las fotos y las retoqué según el color en photoshop y las imprimí. De ahí las pegué y pinté de negro la separación entre foto y foto.
9 fotos por cada cara____ 6 caras x 9 fotos = 54 fotos.

IMPORTANCIA DE EL OBJETO.

La idea del cubo me ha parecido muy buena porque este objeto es muy cambiante y complejo como creo que soy yo. Con muchas caras distintas para cada momento según sea la situación puede cambiar de posición. También, al igual que el cubo, tengo una compleja combinación de caras dependiendo del momento, situación y personas con la que estoy.
He querido con él explicar de alguna manera el rompecabezas o puzzle de lo que es o he sido yo hasta la fecha.



Todo lo elegido para este cubo, forma, tipo, composición y color esta así hecho por una razón.

IMPOTANCIA DE LOS COLORES

He elegido los 6 colores típicos de un cubo de rubik para las 54 fotos diferentes. De todas maneras dentro de cada color hay una tipología distinta de fotos, una temática. Para cada tipología elegida lo he hecho en consecuencia a lo que expresa cada color. Primero pensé en las temáticas de las fotos y de ahí elegí el color para lo que significa cada una.

  • AZUL: Este color expresa tranquilidad, paz, serenidad, sabiduría, una relación infinita por lo que por estos adjetivos la mejor temática estaba clara: LA FAMILIA.

  • ROJO: El rojo expresa pasión, sangre, impulso, fuerza vitalidad. Un color que lo he identificado con los AMIGOS.

  • AMARILLO: El color de la luz, alegría que tenía claro que iba a ser el mío de bebé o de pequeña pero al pegarle mejor otro color al de bebé, este color es el de mis FOTOS CUANDO ERA PEQUEÑA.

  • VERDE: El verde es el color de la frescura, la juventud la viveza. Por lo que le he elegido para la temática de los DISFRACES. Una tipología escogida porque soy una persona muy flexible y cambiante.

  • NARANJA: El naranja es un color parecido al rojo, un color de los fuertes que significa alegría, euforia, entusiasmo. Tres adjetivos que van mucho con mi personalidad actualmente. La temática de MIS FOTOS ACTUALMENTE.

  • BLANCO: Es el color por antonomasia de la pureza y la inocencia. Y ninguna temática mejor que mis FOTOS DE BEBÉ.


IMPORTANCIA DE NO ESTAR LAS CARAS O EL CUBO HECHO.

El cubo no le he hecho ya realizado también por un motivo. He dejado el cubo sin hacer porque cuando forme el cubo con las caras del mismo color, esa será la persona que seré,  seré yo, y estaré de alguna manera formada como el cubo de rubik.





Sus 6 caras son estas:










domingo, 1 de enero de 2012

5º Epígrafe


Feliz año antes de nada! 

Hoy he vuelto a Madrid asi que ya estoy comunicada y tengo internet (por fin), por lo que ya puedo subir el último de mis epígrafes escogidos.



MÉTODOS ONÍRICOS Y PUESTA EN ESCENA 

El onirismo es una actividad mental que se caracteriza por alucinaciones visuales, que pueden indicar una disolución parcial o completa con la consciencia o la realidad. 
El sueño es un acabado fenómeno psíquico, y precisamente una realización de deseos: debe ser incluido en el conjunto de actos comprensibles de nuestra vida despierta, y constituye el resultado de una actividad intelectual altamente complicada.
Pero también observadores han hecho resaltar la circunstancia de que en los sueños son más frecuentes el dolor y el displacer que el placer. 


Sigmund Freud, hizo una de las mayores aportaciones que se han hecho en el campo de los sueños. Descubrió que las emociones enterradas en la superficie subconsciente suben a la superficie consciente a través de los sueños, y que recordar fragmentos de los sueños pueden ayudar a destapar las emociones y los recuerdo enterrados.
Freud defendía que los sueños representan la realización de un deseo por parte del soñador:"los sueños son realizaciones disfrazadas de deseos reprimidos".Por lo tanto, a través del análisis, lo que puede parecer un conjunto de imágenes soñadas sin sentido, puede resultar un conjunto de ideas coherentes, ya que todo sueño es interpretable.



¿Por qué olvidamos al despertar nuestros sueños?

Es proverbial que el sueño se desvanece a la mañana. Ciertamente es susceptible de recuerdo, pues lo conocemos únicamente por el recuerdo que de él conservamos al despertar, pero con gran frecuencia creemos no recordarlo y haber olvidado la mayor parte de su contenido.
Recordamos las más fuertes. De todos modos, el factor intensidad no es seguramente el decisivo, pues podemos encontrar a autores, que reconocen que a veces olvidamos rápidamente imágenes oníricas de las que recordamos que fueron muy precisas, mientras que entre las que conservamos en nuestra memoria se encuentran otras muchas débiles y desdibujadas. Por otra parte, retenemos mejor lo que percibimos repetidamente.
Por último, hemos de atribuir el olvido de los sueños al escaso interés que en general les concede el sujeto.
El sueño sustituye pensamientos por alucinaciones. 



Método onírico

Pretende extraer respuestas al problema dado desde el subconsciente, y se basa en métodos psicoanalíticos. Entre lo métodos oníricos nos podemos encontrar principalmente cuatro: 
Sleep-writting (apuntar todas las imágenes que nos llegan antes de dormir y de despertarse, para luego examinarlas); 
RDE (acceder a la creatividad mediante el psicoanálisis, puede ser en grupo y se trata de liberar el pensamiento); 
identificación con el problema (vivirlo para intervenir directamente en él); 
relajación creativa (proyectar en nuestra mente imágenes del tema a tratar, consiguiendo relajarnos). 



1.1 SLEEP-WRITTING

Es una técnica para crear mientras se duerme. Con ella, se intenta aprovechar el poder creador del sueño.
Para aprovecharse de esta técnica, se recomienda organizar las sesiones por la tarde y empapar-se de los elementos del problema antes de irse a dormir. Como elementos auxiliares, conviene dejar papel y lápiz en la mesita de noche antes de irse a dormir, para anotar inmediatamente los sueños, imágenes o asociaciones que nos lleguen a la mente antes de coger el sueño y en el momento de despertar.
Las anotaciones se comentan después en el grupo, para ver si es posible extraer material que sirva para resolver el problema.
La base del aprovechamiento del sueño o de los momentos de modorra es la alta probabilidad que existe de que el inconsciente se manifieste con más facilidad.


Dalí
Se comenta que Dalí utilizaba una variante de esta técnica: se adormecía en el sillón con una cucharilla en las manos de forma que, cuando quedara adormecido, la cucharilla se le cayera al suelo y el ruido lo despertara. Así intentaba que el sonido le interrumpiese en una fase imaginativa del sueño, como ayuda a la creatividad. . En el sueño o en los momentos de sopor es mayor la probabilidad para que las imágenes surgidas se traduzcan en ideas originales. En esos momentos, el inconsciente se manifiesta con más facilidad pues los bloqueos existentes en la consciencia desaparecen y las ensoñaciones aparecidas pueden ser el principio de la solución.



1.2 El RDE

Consiste en intentar acceder a los deseos enterrados en el subconsciente a través del psicoanálisis. Este método también se puede realizar en grupo, y es necesaria la participación de un animador, que será el que lleve a cabo el psicoanálisis con los participantes.

La identificación: consiste en intentar vivir el problema para identificarse con algo que interviene directamente en él, y así tratar solucionarlo.

Relajación creativa o relax imaginativo: es una técnica propuesta por D. de Prado, el cual la define del siguiente modo: "Es una técnica de relajación a través del pensamiento en imágenes acerca de un fenómeno o procesos o tema de enseñanza que se quiere recrear mediante la proyección e identificación con el mismo en la pantalla de la mente.

En este tipo se intenta acceder a los recursos ocultos de las personas llegando a la originalidad que poseen. El pensamiento se libera de la lógica y de la convergencia para llegar a una percepción más auténtica de sí mismo y de la realidad que le rodea.



1.3. IDENTIFICACIÓN 


Permite profundizar en el problema, vivirlo, identificarse con algo que intervenga directamente en él. En la práctica, el que se identifica, primero expresa con la ayuda del grupo lo que siente al convertirse imaginariamente en una parte del problema. 
De lo que se ha escrito como fruto de las identificaciones, se elige aquella parte que puede dar lugar a nuevas ideas por su vinculación con el problema. No es una elección lógica, sino que también interviene la intuición de los participantes. Suele ser una técnica bastante compleja y que requiere entrenamiento.  



1.4. RELAJACIÓN CREATIVA O RELAX IMAGINATIVO.

Es una técnica propuesta por D. de Prado que se define de la siguiente forma: “es una técnica de relajación a través del pensamiento en imágenes acerca de un fenómeno o procesos o tema de enseñanza que se quiere recrear mediante la proyección e identificación con el mismo en la pantalla de la mente”. También tiene una serie de pasos: 


- Fase de relajación empleando técnicas adecuadas. 


- Armonización de palabra-imagen, conectando el hemisferio derecho y el izquierdo. 


- Fase de ideación del problema a través de la fantasía, viviendo experiencias variadas.


- Fase de identificación con los temas sociales, naturales o literarios para captarlos y, a partir de ahí, aceptarlos, rechazarlos o mejorarlos. 


- Por último, se regresa a la realidad para comentar cómo se ha  desarrollado la práctica. 








Información sacada de :













"La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante"Paulo Coelho (1947-?) Escritor brasileño.

"Cuando nuestros sueños se han cumplido es cuando comprendemos la riqueza de nuestra imaginación y la pobreza de la realidad". Ninon de Lenclos (1620-1705) Cortesana francesa.


viernes, 23 de diciembre de 2011

4º EPÍGRAFE


LA IMAGINACIÓN. PENSAR LO IMPOSIBLE.



La imaginación es un proceso que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente. «Intrínsecamente generada» significa que la información se ha formado dentro del organismo en ausencia de estímulos del ambiente. En lo que respecta a «sentidos de la mente», son los mecanismos que permiten «ver» un objeto que se había visualizado previamente pero que ya no se encuentra presente en el ambiente. Cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visión, sino también a otras áreas sensoriales. 



Es un proceso más abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente en la realidad (en ese instante), ella se sirve de la memoria para manipular la información y relacionarla de formas que no dependen del estado actual del organismo. Es decir, la imaginación toma elementos antes percibidos y experimentados, y los transforma en nuevos estímulos y realidades. 



La imaginación constructiva es la creatividad
La actividad imaginativa se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantásticos íntimos y propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existe ni límites ni restricciones de ninguna clase para el impulso de su libertad. Fundamentalmente consiste en formar representaciones de objetos, cosas situaciones o afectos, etc. en ausencia de esos objetos o cosas. 




Factores de la imaginación

La imaginación, como cualquier otra actividad humana depende de distintos factores que influyen en ella, al tiempo que la condición: 


· Factores de tipo interno: Son las tendencias individuales, el tipo de asociación, el estado de humor, las experiencias anteriores, etc., por ejemplo, las distintas formas de la sensibilidad dan como resultado los distintos tipos de fantasía: fantasía visual, como la del pintor; auditiva, como la del músico; cenestésica, como la de los acróbatas. 


· Factores de tipo externo: Entre estos hay que enumerar lo estímulos, situaciones, elementos, y circunstancias exteriores que potencian, provocan y afectan de alguna manera a la fantasía. Tomemos como ejemplo el arte. La imaginación artística se ve influida por la civilización y la cultura de la época. 


· Imaginación subjetiva y objetiva: Son aquellas formas de actividad imaginativa en las que predomina, o bien lo subjetivo cuando el artista expresa lo que siente en su intimidad, o bien lo objetivo, cuando el artista expresa lo que todos ven, porque se da en la realidad exterior, y a él le impresiona de una manera más profunda.




Clases de imágenes

Las imágenes pueden clasificarse en relación con nuestro sentido, y existen por tanto imágenes visuales, auditivas, gustativas, olfativas táctiles, etc. También se clasifican las imágenes en:


· Icónicas: o imágenes normales 


· Eidéticas: Que son imágenes que persisten inmediatamente después de una percepción. Por ejemplo, cuando miramos un coche, al desaparecer éste detrás de un obstáculo, durante unos breves segundos permanece en nosotros la imagen del coche. 


· Hipnagógicas: Son las imágenes que surgen antes de dormirnos profundamente. 


· Oníricas: son las imágenes elaboradas durante el sueño. 


· Alucinatorias: Son las que provienen de las alucinaciones. 


Otra posible clasificación tiene su origen en la relación asociativa de las imágenes y así podemos considerar que existe una imagen inductora, y junto a ella un grupo de imágenes inducidas. Por ejemplo, la imagen de un estadio de fútbol lleva asociada las imágenes de los jugadores, espectadores, árbitro, pelota, entrenador, etc.


Nuestra imaginación hace que muchas veces creemos representaciones en nuestra mente que son imposibles. Tendemos a hacer esto para dar vida y que se hagan realidad nuestros deseos más escondidos en nuestro mundo íntimo. Lo mantenemos como una realidad porque pensamos que es imposible y no se va a poder cumplir pero en nuestra cabeza todo es posible gracias a la actividad imaginativa.




Modalidades de la actividad imaginativa


Entre las modalidades de la actividad imaginativa hay:


· Fantasía diurna: Soñar despierto. Son formas de actividades en las que el sujeto crea un propio mundo distinto de los demás, para refugiarse en él y dar imaginación a sus frustraciones. En ella suele sublimar la propia vía de los deseos íntimos. Suele anticipar el futuro o suele buscar refugio huyendo de las incomprensiones del mundo real y objetivo. El protagonista es siempre el propio sujeto. En esta fantasía diurna se distinguen dos aspectos principales: 


· Fantasía desiderativa: Mediante ella satisfacemos de manera recompensada nuestros propios deseos. Se percibe claramente que lo deseado es diferente del mundo exterior; es un refugio frente a la realidad. 


· Fantasía del temor: cuando el mundo real nos mete miedo, o tenemos miedo de enfrentarnos a él, surge la fantasía del temor. El miedo puede ser muy variado: miedo al fracaso, al destino, a la derrota, a la lucha por la vida, al ridículo, etc. 


· Fantasía lúdica: Los juegos son formas de manifestar de un modo activo y exteriorizado los impulsos de la fantasía. La actividad lúdica y la actividad imaginativa van muy ligadas. El juego es un fenómeno de la naturaleza psicológica lúdica de múltiples aspectos y que ha constituido siempre uno de los ejes de la vida de las comunidades humanas ¿porqué se juega? Sabemos que existe una gran diferencia entre los juegos de los niños y el de los mayores. El niño se identifica con sus propios juegos creando los objetos y los personajes. El juego de los mayores es más competitivo e interesante. 



El juego es un núcleo fundamental en el transcurso de la vida y en la evolución psicológica de la persona, una forma de salvar la distancia y el abismo que existe entre el aislamiento personal y la necesidad de relacionarse.


· Actividad onírica: El problema del sueño y del soñar es un problema no resuelto todavía ¿Por qué soñamos mientras dormimos? No lo sabemos, pero el hecho está ahí. Freud es uno de los autores que más ha estudiado los sueños y que más importancia le ha dado. Intenta mediante la interpretación de los sueños explicar la constitución íntima de la personalidad inconsciente, que se manifestaría según él a través de los sueños. Para Freud los sueños son siempre la satisfacción de los deseos reprimidos. Los impulsos alojados en el inconsciente surgen mientras dormimos, porque la censura no ejerce su estricta vigilancia sobre el mismo.


· La fantasía creadora: Llamamos fantasía creadora a aquella capacidad de poder crear en forma de representaciones un tipo de realidad que no ha sido percibida sensorialmente con antelación. Tiene un carácter cognoscitivo del mundo que no es posible sin la experiencia pero que trasciende la experiencia. Es una manera de transformar la realidad. ¿Cómo es posible? Aunque haya intentos de hacerlo es muy difícil dar una explicación de la fantasía creadora sin admitir una capacidad trascendente en el ser humano, que necesariamente ha de ira más allá de la mera inmediatez de sus datos reales de la experiencia.








CIERTA INFORMACIÓN SACADA DE : http://manuelgross.bligoo.com/la-imaginacion-que-es-actualizado



FUENTE PROPIA

jueves, 22 de diciembre de 2011

Momentos de creatividad.

Última entrada del año!




Estoy super liada con trabajos (sobretodo de esta asignatura) y no puedo actualizar!












El autofotoretrato esta mega terminado!A mí me ha gustado mucho, espero que tb guste a los demás. El primer día del año intentaré poner aquí las fotos y explicarlo!
El objeto queda por hacer pero ya tengo los materiales. Espero terminarlo antes del 2012!
Me quedan dos minitemas que tb lo haré estas navidades y los iré subiendo antes de la fecha en que se encierran los blogs!. Uno intentaré que sea mañana.








La última entrada del año va con unas imágenes que he cogido porque me han parecido muy originales.
Durante las clases, en ciertos momentos, me he dedicado a leer lo que antiguos o actuales alumnos en algunos momentos de creatividad escriben y dibujan en las mesas, aunque no está permitido, y hay agunos dibujos que están bastante currados. De hecho creo que esto lo hacemos todos en algún momento. 
He hecho 3 fotos a 3 dibujos que hay en las mesas de donde me siento en esta clase de Creatividad. Y sobretodo hay uno que me encantó. No son los que más me han gustado pero sólo puede este día hacer las fotos.
FELIZ AÑO!



Este es claramente mi favorito. Unos labios-mariposa.










"No abandones las ganas de hacer de tu vida algo extraordinario". Anónimo.

domingo, 18 de diciembre de 2011

3º EPÍGRAFE

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR



Seis sombreros para pensar es una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo de Edward De Bono. Provee de unas materias a los grupos para pensar juntos más efectivamente, y materias para planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo.



Se identifican seis estados distintos. A fin de hacerlo más fácil para identificar claramente y trabajar con estos estados, se usan sombreros de colores como metáforas de cada uno de estos; cada estado es simbolizado por el acto de ponerse un sombrero de colores, real o imaginario. El uso de esas metáforas también permite una elaboración más completa y elaborada de los estados que hay detrás.


Cada sombrero representa uno de los elementos del pensamiento:





1. BLANCO
Neutralidad, imparcialidad. Considerando puramente qué información está disponible, ¿Cuáles son los hechos?. Los participantes hacen declaraciones de hecho, incluyendo identificar información que está ausente y presentando los puntos de vista de gente que no está presente de manera factual. Está diseñado para ser práctico. Funciona en forma similar a las computadoras - arroja sólo hechos, no opiniones. Los hechos deben ser tratados en dos niveles: hechos que se creen son ciertos y aquellos que son verificables.

2. ROJO
Sentimiento, pasión, emociones. Lo eleva a una cierta parcialidad.Reacciones viscerales instintivas o declaraciones emocionales (pero ninguna justificación). Esto se hace para ayudar a reducir listas de muchas opciones en unas pocas para focalizar, dejando a cada participante votar por las que prefiera. Este sombrero es el opuesto al blanco. Rojo es el color del amor, la rabia y los sentimientos. El sombrero rojo reconoce que nuestros sentimientos forman parte integral de nuestro proceso de pensamiento. 
Nos facilita expresar emociones e intuiciones, pero no requiere que las defendamos.

3. NEGRO
Juicio negativo, imparcial (al igual que el blanco). Lógica aplicada a identificar defectos o barreras, buscando "lo que no casa". Los participantes identifican peligros, riesgos y otras connotaciones negativas. Esto es el pensamiento crítico, buscar los problemas y desacuerdos. Prevenir el uso inapropiado del sombrero negro es un obstáculo común y un paso vital para el pensamiento grupal objetivo. Con este sombrero, uno puede identificar las dificultades potenciales y evitarlas a tiempo. Puede ayudarle a decidir si proceder de acuerdo al plan o proyecto estipulado.El espíritu de la contradicción.

4. AMARILLO
Juicio positivo, el mundo de las posibilidades. Lógica aplicada a identificar beneficios, buscando armonía. Los participantes identifican beneficios asociados a una idea o materia. Esto es el opuesto al pensamiento de sombrero negro y busca las razones en favor de algo. Uno está buscando crear argumentos justificados a favor. El sombrero amarillo provee el contrapeso al sombrero negro, permitiendo realizar una evaluación positiva de su plan o idea. Cubre un rango de pensamientos, desde el lógico y práctico que utiliza diariamente.Posibilidades proactivas. 
No pone límites.

5. VERDE
Pensamiento creativo y alternativo. Informaciones de provocación e investigación, viendo a dónde nos lleva un pensamiento. Se basa en la idea de provocación y pensar en beneficio de identificar nuevas posibilidades. Las cosas se dicen en base a ver lo que significan más que para formar un juicio. Como el pensamiento de sombrero verde cubre el espectro completo de la creatividad, el pensamiento de sombrero verde puede tomar muchas formas. El verde es el color de la fertilidad y del crecimiento. Cuando uno habla con este sombrero puesto, surgen las alternativas y soluciones posibles para los problemas o conflictos anticipados por el sombrero negro.Originalidad. 
No tener vergüenza. Buscar alternativas.

6. AZUL
Proceso de control, equilibrio, coordinación. Pensando sobre el pensar. Este sombrero, frío y azul como el cielo, indica autoridad. Proporciona un rol permanente para el líder del grupo. Este es el sombrero en el cual todos los participantes discuten el proceso de pensamiento. El moderador debería generalmente llevarlo y además cada miembro del grupo usarlo de vez en cuando para pensar acerca del trabajo conjunto. Este sombrero se utiliza al principio y el fin de cada sesión de pensamiento, sitúa objetivos, define la ruta para llevarlos a cabo y evalúa lo que se tiene y hacia dónde se dirige. Tener un moderador manteniendo este rol durante el proceso ayuda a asegurar que el grupo permanezca enfocado a su labor y mejora las oportunidades de alcanzar los objetivos.
Búsqueda de relaciones.


Los sombreros pensantes son útiles para estudiantes porque ilustran la necesidad de los individuos de visualizar desde ángulos variados.
Los consejos y estudios de casos pueden ser usados para crear un clima de pensamiento más claro, mejorar la comunicación y mejorar la creatividad en cualquier empresa.






CLASE DE LOS SOMBREROS


En clase hemos añadido el sombrero MORADO a estos colores.

El MORADO lo hemos considerado un color atribuido a la sensibilidad hacia los temas sociales.



Una de las cosas que nos explicó Paco es que es más original ser coherente que no serlo. Esto se relaciona debido a que la gente ha traído varios sombreros, muchos del mismo tipo y luego había alguno que no concordaba con los demás.


Ha habido una gran variedad de sombreros en clase: de tocado, de años pasados, de bodas, originales de animales, de dibujos disney, pamelas, creados manualmente, gorras, de cowboy, de campesinos, de magos, etc.
El color que más ha predominado ha sido el negro y el que menos el amarillo.




JUEGO: Paco ha levantado a los mejores gorros y luego hemos elegido los mejores gorros de cada color. Esos se han quedado de pie y en los últimos diez minutos de clase se han desarrollado unas mini historias. Un chico que tenía gorro de poli y de inspectos de aduanas participaba en todas las historias y los demás iban a su despacho y mantenían un diálogo según el tipo de gorro que llevasen como podían ser.


Ha sido una clase diferente que ha estado bien. Aquí dejo unas fotos. La calidas no es muy buena pero mi blackberry no da para más.

Para mí el mejor sombrero por original (aunque en verdad no lo era) es el de la chica de rosa que con una bufanda se hizo uno y lo llevaba muy bien puesto.






Mis sombreros



















"El pensamiento no es más que un relámpago en medio de una larga noche. Pero ese relámpago lo es todo". Henri Poincaré (1854-1912) Matemático francés.


"El pensamiento es la única cosa del Universo de la que no se puede negar su existencia: negar es pensar". José Ortega y Gasset (1883-1955) Filósofo y ensayista español.